Un poco de historiaLa Educación Polimodal en nuestro país tiene como finalidad la promoción en el alumnado de capacidades para el desempeño en el mundo del trabajo; la teoría y las intenciones de este sistema son buenas, atender principalmente al conjunto de saberes de carácter general necesarios para el desempeño de las más diversas tareas.
Luego de varios años y completada la implementación de este sistema, la realidad nos demostró que tanta diversidad hizo que el aprendizaje en los alumnos resultara escaso o nulo al finalizar sus estudios.
Hoy nos encontramos con un egresado que no logra insertarse en el mundo del trabajo con facilidad (o si lo hace es en trabajos muy precarios), esto sin contar el fracaso o dificultad al intentar ingresar a una carrera de estudios superiores.
Desde el 2006 el ministerio de educación comenzó a incorporar en escuelas que cuenten con los materiales y los espacios edilicios requeridos, distintos trayectos técnico profesionales, esto es una alternativa viable para extender y universalizar una formación laboral específica contemplada en la legislación vigente, incorporando el desarrollo de itinerarios formativos en las modalidades: Humanidades y Ciencias Sociales, Economía y Gestión de las Organizaciones, Ciencias Naturales y Comunicación, Arte y Diseño.
Los alumnos interesados podrían cumplir una carga horaria a lo largo de los tres años de estudio, sustancialmente inferior a la correspondiente en una tecnicatura, oscilado entre un 30 y un 40 % de la misma.
Los trayectos tienen una carga horaria total de 1.908 horas en los tres años de estudio, esto les dará la posibilidad de una formación específica basada especialmente en la practica en donde la simulación laboral es lo primordial, pues los trayectos fueron incorporados especialmente con la intención de preparar alumnos para el mundo del trabajo.
Los que aprueben (de forma paralela a sus estudios) los distintos módulos de los trayectos técnico-profesionales obtendrán una certificación profesional que los diferenciara de aquellos que decidieron no hacerlo.
Hay gran variedad de Itinerarios Formativos, según las distintas modalidades de estudios de las escuelas.
En este articulo les contare sobre mi proyecto, y como el software libre hizo distinguir a mis alumnos de cualquiera de los otros que usaban software propietario.
Primeros pasosTengo la suerte de trabajar en una escuela estatal donde se respira un aire joven, en su corta vida fue cuna de muchos proyectos audaces, que hicieron que se distinga del resto, siendo un ejemplo y modelo a seguir. Como docente me encargo por ahora del primer y segundo año de la certificación de programación, dando en primer año el modulo de "Instalación y configuración de sistemas Operativos y Aplicaciones", en segundo año ya con una doble carga horaria dos módulos: el de ¨Asistencia sobre la Utilización de Aplicaciones Generales”, y el de ¨Desarrollo de programas y manipulación de datos¨.
Nuestro laboratorio de informática cuenta con casi una docena de computadoras IBM, en las cuales no dude en preparar en su disco duro una segunda partición para instalar la ultima versión de UBUNTU, aunque en un principio también trabajamos con Gnu-Linux Debian Etch.
La matricula de alumnos siempre es numerosa en los primeros años, teniendo que utilizar incluso una lista de espera por la gran demanda, contamos con cuatro primeros años, dos a la mañana y dos por la tarde; los mismos se unificaran respectivamente en el segundo año, siguiendo la pirámide natural que se da en la educación pues no todos llegan a segundo año, muchos abandonan al descubrir que no es lo suyo, o por otros motivos particulares.
La mayoría comienza sin tener nociones básicas de lo que era un sistema operativo, con mucha paciencia, y usando documentales los fui instruyendo explicándoles lo importante de estos programas para el funcionamiento de las computadoras.
Los bloques temáticos a seguir no solo tienen en cuenta la instalación de sistema operativos sino también las distintas implicancias sociales, económicas y culturales, que hacen de la informática una herramienta imprescindible para el mundo del trabajo.
De esta manera descubren que un hacker no es un delincuente, y que aquellos que se esfuercen podrán llegar bien lejos, solo hay que tener determinación; de la misma forma que si estudiaran música, aunque no llegaran a convertirse todos en concertistas, nadie podría negar que saben tocar un instrumento, aquí es lo mismo... algunos se destacaran mas que otros, pero todos aprenderán lo mismo.
Muchos alumnos de recursos limitados descubrieron en la primera clase los documentos electrónico (PDF), leyendo en las pantallas de los ordenadores escépticos distintos artículos extraídos de Internet sobre la Informática y el mundo del trabajo. En esa primera clase usamos Gnu-Linux, el uso del lector electrónico fue incorporado de manera intuitiva por ellos, demostrando que Gnu-Linux no es difícil, y por primera vez algunos alumnos que nunca habían tocado una computadora daban sus felices primeros pasos con el sistema operativo del pingüino, mientras que otros mas experimentados pedían a los gritos ingresar a Windows XP.
El trabajo en el aula es sencillo, los mejores alumnos son los encargados de hacer que su grupo funcione correctamente y que cada uno de los integrantes pueda comprender a su tiempo, pues el objetivo es trabajar con alumnos de distintas capacidades; siempre supervisados por el docente que ira marcando los objetivos que poco a poco tendrán que ir alcanzando a lo largo del año.
¿Windows o Gnu-Linux?Linux se ha convertido en su corta pero exitosa vida, en el fantasma de aquellos docentes que enquistados no aceptan lo nuevo y prefieren entregarse a las garras del software propietario. En un docente estas malas decisiones se multiplican por que son ellos mismos los que obligan a sus alumnos a usar software comercial, siendo este casi siempre pirateado, enseñando a sus alumnos algo que en un futuro tendrán que pagar para poder usarlo, salvo que sean tan piratas como el docente y aquí si, estamos ante una realidad sin futuro, y mucho menos podemos hablar de libertades en la educación. El conocimiento tiene que ser libre, es como la ciencia, y no se puede enseñar algo que no sabemos como funciona por dentro.
El software libre tiene la ventaja de estar bien documentado, tiene un nivel de madures que ya iguala y en muchos casos supera al software privativo.
Todos los alumnos descubren que tengo cierta simpatía por el sistema operativo del pingüino (como ya pudieron notar), pero a pesar de todo en mi proyecto esta perfectamente aclarado que los alumnos tienen que aprender a instalar Windows y Gnu-Linux, de ser posible en sus distintas versiones como también saber instalar sus aplicaciones.
Esto hace que ellos tengan la libertad de elegir, lo curioso a pesar de todo, es ver como se arman guerras de banderas en donde grupos de alumnos defienden a Microsoft y otros a Gnu-Linux, los mismos alumnos que meses antes no sabían ni que era un sistema operativo, ¿éxito?.
En verdad el objetivo es que aprendan como ambos sistemas puedan convivir en una misma computadora.
Virtualizacion en el laboratorio de InformáticaEl hecho de trabajar en una escuela publica, nos obliga a compartir los ordenadores con los distintos profesores. Una de soluciones encontradas a la hora de tener que experimentar con la instalación de sistema operativos fue la virtualizacion; productos como el Virtual Box (presentes en los repositorios de Ubuntu), o productos completamente libres como Qemu o DosBox, nos permitió hacer instalaciones desde cero utilizando la distribución Ubuntu Linux como sistema operativo anfitrión. De esta manera desde una segunda partición conseguimos un entorno completamente limpio dentro de la virtualizacion y evitamos meternos con los datos de los demás profesores que casi siempre utilizan la primera partición en donde esta instalado Windows XP.
UBUNTU, Una esperanza que llega por correo
Es sumamente importante en este proyecto como en cualquier otro que quiera basarse en software libre, no perder las distintas oportunidades que nos aporta Internet, un claro ejemplo es la fundación CANONICAL, que siempre que pedimos CD-ROMs de Ubuntu los envío gratuitamente, dándole la oportunidad a alumnos que incluso sin computadoras en sus casas, podían recibirlo haciéndolos sentir parte de esta comunidad libre.
ubuntu-cdSi nos tomamos el tiempo de registrar a cada uno de nuestros alumnos podemos pedir que les envíen gratis CD de Ubuntu, Kbuntu y Edubuntu desde las siguientes direcciones:
(https://shipit.ubuntu.com/, https://shipit.kubuntu.com/, https://shipit.edubuntu.com/)
De esta forma los alumnos pueden probar distintos sistemas operativos, sin gastar un centavo y estar actualizados con las ultima versiones.
Recursos en Internet que Ayudaran a que las clases sean mas entretenidasLos documentales son una linda forma de ahorrar tiempo y mostrarle a los alumnos como eran las cosas hace un par de años, en Google Vídeo podemos encontrar cosas interesantes como:
Piratas de Silicon Valley
(http://video.google.es/videosearch?q=piratas+de+silicon+valley#)
Una excelente película basada en el libro "Fire in the Valley: The Making of The Personal Computer", la película Pirates of Silicon Valley cuenta la historia de los principios de Apple y Microsoft.
Imagen(es) sugeridas para ilustrar esta referencia: (piratas.jpg)
También si buscan "Richard Stallman" encontraran entrevistas en castellano del fundador del movimiento del software.
Amigos InternacionalesMi amigo Julio, desde el blog de tecnologías "Vidas en Red" (http://vidasenred.blogspot.com/), compañero de momentos inolvidables en la comunidad de Red-Handed, nos envío un vídeo en donde mostraba su flamante asus EeePC, un vídeo dedicado especialmente para los chicos que cursan la certificación; saber que alguien piensa en nosotros a muchos kilómetros de distancia nos da siempre ganas de seguir trabajando.
Pueden ver el vídeo desde: (http://vidasenred.blogspot.com/2008/03/vdeo-educativo-sobre-el-eeepc-vid.html)
Revistas electrónicasEstar suscripto a esta revista en su versión electrónica u otras gratuitas podrían ser de gran interés para que los alumnos puedan consultar en sus horas libres en el laboratorio.
Una reciente revista de Arequipa "Cultura Libre", podrá tenernos al tanto de todas las noticias sobre software libre:
http://revista.aqpglug.org.pe/
Wikipedia, la enciclopedia libre
Por ultimo esta enciclopedia libre (proyecto que comenzó el 15 de enero del 2001, fundada por Jimbo Wales y Larry Sanger) nos ayudara mucho con su gran cantidad de artículos, la misma es plurilingüe y esta basada en la tecnología wiki.
Objetivos cumplidos, deseos y conclusionesLos alumnos que lograron llegar al ultimo trimestre del primer año, pueden elegir completar la cursada con un trabajo final dando sus primeros pasos en el diseño gráfico (utilizando GIMP), crear un montaje de audio ¨Podcasts¨ (con Audacity), o simplemente profundizar sus conocimientos en ofimática (con Open Office); son estos subgrupos los que en el segundo año ayudan a los que no tenían afinidad con estas herramientas a que lleguen a comprenderlas, por que en el modulo ¨Asistencia sobre la Utilización de Aplicaciones Generales”, todos deben adquirir las nociones básicas de cada una de las aplicaciones populares y de uso corriente de hoy en día. (Incluso hubo un alumno que se intereso en la animación 3D, pudiendo investigar en internet sobre manuales para la utilización de Blender, obteniendo un buen grado de éxito, siendo muy autodidacta).
Es en el segundo año donde comenzaron a dar también sus primeros pasos en la programación, y profundizaran en el tercer y ultimo año, algo que no puedo detallar, pues recién estamos en el segundo año de vida de este proyecto, y que espero ser yo quien pueda continuarlo; quedo demostrado que el software libre, cuando se tiene el apoyo de los directivos y colegas, puede triunfar y mejorar las practicas docentes.
Los alumnos son nuestro futuro, a todos esos docentes que aun tienen miedo al cambio, los invito a investigar, o al menos dejar a sus alumnos que investiguen por ellos, se darán cuenta de que yo elegí el software libre, no por que fuera complicado, por el contrario, al no haber secretos todo es mucho mas fácil, la competencia es mas sana, y los desafíos y logros quedan para el mundo, no para una compañía que alimentara a unos pocos.
E.E.M.N.2La Escuela de Educación Media Polimodal Nº2, ubicada en la ciudad de Guernica, partido de Pte. Perón en la provincia de Buenos Aires, es un lugar muy especial, con un fuerte compromiso por parte del cuerpo directivo,docentes, profesores y alumnos.
No es una escuela muy grande, pero en su interior se puede observar un verdadero compromiso por conservar desde la primer silla, siguiendo por las paredes en donde no encontraremos nada escrito (algo muy común en colegios estatales y también privados).
Todo esto se logro gracias al intenso trabajo en los primeros años en donde las normas de convivencias es un punto clave para que los alumnos comprendan el valor de conservar y cuidar a la escuela que tienen, dejándola a fin de año igual que como empezó.
Quizás esta escuela sea una utopía, pero la convierte en una escuela modelo, y aunque mas pequeña que sus vecinas, cuenta con distintos talleres que da muchas mas opciones para quienes quieran tener un aprendizaje mas significativo, desarrollándose en teatro, ajedrez, o pudiendo ir a clases de apoyo en contra turno.
La Certificación de Programación Básica de los Itinerarios Formativos fue incorporada en el año 2007, nuestros primeros egresados fueron a finales del año 2009.
Paginas de internetPagina oficial de la EEMN2:
http://www.eemn2.com.ar/
Proyecto "Sistemas Operativos y Aplicaciones en la Diversidad"
http://eemn2.blogspot.com/2007/06/itinerario-formativo-programacion.html
Pagina oficial de Itinerarios Formativos del Ministerio de Educación:
http://abc.gov.ar/LaInstitucion/SistemaEducativo/Polimodal/Itinerario/
